L’intégration des réflexes archaïques par l’approche RMTi ®

Une approche motrice, corporelle, ludique, douce, pas scolaire pour accompagner toujours plus et mieux les élèves en difficultés d’apprentissage

Cette approche éducative et pédagogique, née en Suède, développée en Australie, est arrivée en France il y a une vingtaine d’années. L’apport des neurosciences montre bien le rôle du mouvement dans le développement de l’enfant et son impact sur l’apprentissage, les émotions et le comportement.

Cette approche est fondée sur un constat simple : les 1ers mouvements involontaires et automatiques (appelés réflexes archaïques) que reçoit ou que fait le bébé permettent :

  • la création des 1ères connexions neuronales
  • la mise en place du sentiment de sécurité et de l’attachement
  • la mise en place d’une bonne posture et le développement du tonus musculaire
  • le développement de compétences émotionnelles, comportementales et cognitives

Ils sont indispensables à un apprentissage scolaire réussi et épanouissant car tout est lié.

Pour pouvoir assurer leurs missions correctement, ces réflexes ont besoin d’émerger, d’être activés et utilisés pleinement pour ensuite s’intégrer et se transformer en réflexes posturaux conscients.

Mais parfois, pour différentes raisons, ces réflexes n’ont pu s’activer ou s’intégrer correctement, ce qui a entravé les apprentissages.

Ils peuvent aussi avoir été intégrés correctement mais être redevenus actifs.

Le manque d’intégration vient ainsi perturber ou fragiliser l’équilibre émotionnel et comportemental, la progression dans les apprentissages

Bonne nouvelle : il est possible, à tout âge, d’améliorer l’intégration de ses réflexes archaïques

Consultante certifiée, je vous propose de vous accompagner par le RMTi ®, programme éducatif basé sur le mouvement et les programmes innés du bébé permettant un développement moteur mature par un large choix de mouvements rythmiques, de pressions isométriques, de stimulations sensorielles, de jeux, etc…

Les améliorations attendues

  • le contrôle postural en position debout, assis, en bougeant
  • l’équilibre
  • la capacité à rester assis sans bouger
  • la coordination et motricité
  • le contrôle des mouvements oculaires, indispensable à la lecture
  • la coordination oeil-main, indispensable à l’écriture
  • les compétences spatiales
  • l’organisation
  • la concentration et l’attention
  • la stabilité émotionnelle
  • le contrôle de l’impulsivité